Конспект уроку з образотворчого мистецтва. Тема: Витинанка як вид художньої роботи з папером. Вирізування симетричних форм із застосуванням однієї або декількох вісей симетрії. «Чарівна ялинка».

Урок № 15

Тема: Витинанка як вид художньої роботи з папером. Вирізування симетричних форм із застосуванням однієї або декількох вісей симетрії. «Чарівна ялинка».

Мета: ознайомлювати учнів із поняттями «симетричний малюнок», «витинанка», процесом узагальнення форми; формувати трудові прийоми роботи з ножицями; навчати дітей працювати за зразком; розвивати дрібну моторику руки; виховувати спостережливість, акуратність, увагу; збуджувати в учнів інтерес до творчої діяльності в умовах практичної роботи.

Обладнання: білий папір; простий олівець; ножиці; шматочок дитячого мила.

Хід уроку

I.       Організаційний момент.

II.      Актуалізація опорних знань і вмінь учнів:

 (Учитель ділить дошку на чотири частини.)

–       Уявіть, що на землі немає нічого, крім білого кольору. Згадаймо все те, що буває білим навесні, улітку, восени, узимку. (Усе назване учнями вчитель записує на дошці. Учні класу об’єднуються у чотири групи. Діти описують білий портрет різних пір року.) 

–       Які думки у вас виникають, коли бачите різні білі квіти: конвалії, ромашки, лілії, проліски?

–       Що означає білий колір у житті людей?

–       Чому стелі часто фарбують у білий колір?

–       Люди яких професій носять одяг білого кольору? Чому?

III.    Мотивація навчальної діяльності:

1.     Розповідь учителя:

–       Заплющимо очі та пофантазуємо. Осінь була довгою-довгою-довгою. Листя давно облетіло, земля вже стомилася від нескінченних холодних дощів, а вітер усе співав за вікном свою тужливу осінню пісню. Дуже сумно було всім у лісі. Темно, голо і мокро.

–       Але одного разу вранці на землю впала перша сніжинка, потім ще одна, ще й ще. І пішов перший сніг.

–       Це відправила на землю матінка Зима своїх дочок — сніжинок. Наймолодшій вона дала чарівний пензлик із білою зимовою фарбою.

–       Подивись, донечко, що із землею дощі та вітри зробили. Немає кому, крім тебе, землю втішити. Умочи чарівний пензлик у зимову фарбу і подаруй усім, кого зустрінеш, чудове зимове вбрання.

–       Біла, тендітна, промениста Сніжинка спурхнула з краєчка хмари і полетіла на землю. Яким усе довкола було нудним, сіро- коричнево-чорно-мокрим!

–       Скільки ж тут роботи! Мені самій не впоратися,— злякалася Сніжинка.

–       Чого ти сумуєш, дурненька?! — розсміявся легкий Морозець. Він сидів на гілці старого дуба і потріскував його гілочками. — Подивись, скільки в тебе сестер-помічниць!

–       Озирнулася навколо Сніжинка і побачила, що одна за одною злітають на землю сніжинки, і в кожної у руці чарівний пензлик. Вони посріблили віти дерев тонким інеєм, одягли на кущі пухнасті теплі шапки, вбрали зайців у франтівські білі шубки, укрили всю землю товстою сніговою ковдрою. Яким білим, чистим, легким стало все навколо! Просто диво!

–       Зраділа маленька Сніжинка і закружляла в хороводі з легким вітерцем. Повз них пролітали інші сніжинки.

–       До міста! (До села!)

–       До людей!

–       На свято! 

–       Співали сніжинки на всі голоси і кликали маленьку Сніжинку із собою. У місті на них чекало дуже багато роботи. Адже потрібно було завалити снігом усі дахи, покрити інеєм усі дерева і розписати памороззю кожне вікно...

IV.    Вивчення нового матеріалу

1.     Творче завдання:

–       Звісно, самі сніжинки з такою роботою не впораються. Давайте їм допоможемо — виріжемо з білого паперу безліч легких сніжинок і прикрасимо ними вікна нашого класу. Для цього нам знадобиться білий папір, простий олівець, ножиці.

–       Візьмемо аркуш білого паперу і виріжемо з нього круг. Зігнемо його по діагоналі, а потім ще декілька разів, як зазначено на схемі.

(Учитель демонструє порядок виконання роботи. Декілька шарів паперу учням буде складно прорізати акуратно.)

–       На отриманому трикутнику малюємо рисунок для вирізування. Він не повинен бути занадто складним і не має перетинати лінії згинів.

2.     Правила роботи і техніка безпеки

–       Робоче місце має бути упорядкованим (олівці, ножиці, папір точно на своєму місці).

–       Візерунок спочатку виконуємо олівцем, а потім вирізаємо ножицями.

–       Під час роботи не розмахуємо олівцями й ножицями.

–       Передаємо ножиці одне одному лише кільцями вперед.

–       Після завершення роботи все сміття акуратно прибираємо.

V.      Закріплення вивченого матеріалу:

1. Індивідуальна робота за творчим завданням:

Під час виконання роботи вчитель (за потреби) надає індивідуальну допомогу.

Усі дитячі витинанки-сніжинки приклеюють на вікна класу за допомогою мокрого мила.

VI.    Підбиття підсумків

–       Ми добре попрацювали — зробили чимало білих сніжинок.

–       А які ще кольори дарує нам зима?

–       Хто змінює своє вбрання взимку, а хто — зберігає?

–       Якби у вас був чарівні пензлик і зимова фарба, що б ви розфар-бували у першу чергу?

–       Що відчули люди, коли в місті (селі) настала зима?