Конспект уроку з біології в 7 класі Тема: Загальна характеристика хвойних

Тема: Загальна характеристика хвойних

Мета.

Освітня. Продовжити формувати знання учнів про відділи рослин на планеті; ознайомити з голонасінними рослинами, їх будовою, середовищем існування та поширенням у природі.

Розвиваюча. Розвивати уміння порівнювати біологічні об’єкти, аналізувати та робити відповідні висновки; розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість, пам’ять.

Виховна. Виховувати бережливе ставлення до природи рідного краю та розвивати екологічне мислення.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Основні поняття та терміни: голонасінні, хвойні, хвоя, шишка.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

Еврістична бесіда, змагання ерудитів.

- у чому недосконалість розмноження вищих спорових рослин?

(спора одноклітинна, у ній немає запасу поживних речовин, для проростання необхідна волога, для запліднення вода, тому спорові можуть бути поширені тільки у вологих місцях);

- від яких вищих спорових найімовірніше виникли перші насінні рослини? (від насінних папоротей, відбитки і залишки яких знайшли вчені);

- насінина з’явилась у голонасінних, де ж вони її ховають? 

(учні повинні пригадати, що у шишках ялин і сосон є насіння);

- які ускладнення будови голонасінних порівняно зі споровими? ( великі дерева, добрий корінь, товстий стовбур, вічнозелена хвоя).

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Від зміни клімату: чергування теплих і холодних, вологих і сухих періодів, змінювалися і рослини. Чому ж вищі спорові не могли добре вижити в нових умовах?

Прослухайте ці слова і скажіть, що це означає?

- У скількох снігах залишились

Самі собою соснові гілки!

Мацуо Басьо.

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.

Голонасінні – величезна група дерев і кущів, їм належить 1\3 всіх лісів нашої планети. У голонасінних насінні зачатки не сховані, не вкриті, а лежать голо на лусках шишок.

Загальна характеристика голонасінних:

- відомо близько 800 сучасних видів;

- переважно дерева і кущі, що утворюють ліси;

- мають добре розвинені вегетативні органи складної будови;

- кора і деревина має смоляні канальці з живицею;

- листки у вигляді голок або лусок, живуть кілька років;

- розмножуються насінням, яке розвивається в шишках;

- для запилення не потрібна вода, його здійснює вітер;

- до класу Хвойні (Шишконосні) входять 560 видів.

Життєвий цикл голонасінних на прикладі сосни:

Чоловічі жовті шишки з великою кількістю зрілого пилку ----- вітер переносить пилок на жіночу липку шишку -------- запилення ------проростає пилкова трубка --------утворення насінин на насінних лусках --------- дозрівання насіння --------------- відкривання покривних лусок ----------- висипання насіння ------------- перенесення насінин з крильцем вітром ------------проростання насіння ----------утворення молодого проростка сосни.

Розповідь про середовище існування голонасінних. 

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.

Діаграма “Порівняльна характеристика спорових і голонасінних рослин”

V. Узагальнення та систематизація знань.

Учні аналізують слова, які були зачитані у мотивації і відповідають на запитання:

- що дає можливість голонасінним жити в суворих умовах та бути вічнозеленими рослинами?

VІ. Підведення підсумків уроку.

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.