Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування
Мета уроку: дати загальне уявлення про ситуацію спілкування, пояснити, що слід узяти до уваги та що необхідно спланувати перед тим, як уступити в спілкування, формувати вміння діалогічного усного мовлення; виховувати чемність і толерантність.
Хід уроку
І. Повідомлення теми, мети та завдань уроку.
ІІ. Повторення ключових питань.
Робота з підручником. Колективне виконання вправи 15.
Робота з таблицею. Розповісти, що слiд узяти до уваги, щоб правильно зорієнтуватись у ситуацiї спiлкування. Що треба обміркуваати перед вступом у спiлкування?
ІІІ. Виконання ситуативних вправ.
З опорою на подану вище таблицю, зорiєнтуватись у ситуацiї спiлкування, а також обміркувати тему, основну думку, форму, вибрати стиль вашого ймовірного висловлювання, уявивши, що ви прийшли:
· на класні збори, де вирішується питання організації автобусної екскурсії історичними місцями Києва (Львова, Полтави, Харкова…);
· до лікарні, де проходить курс лікування ваша бабуся;
· до театральної каси, щоб придабати квитки на виставу;
· до однокласника переглянути новий відеофільм або удвох пограми в комп’ютерну гру.
Пояснити, що потрiбно взяти до уваги, щоб зорiєнтуватися в ситуацiї спiлкування, i що визначити перед тим, як вступити в спiлкування, якщо до вас звернувся:
· однокласник з проханням допомогти надолужити пропущене на уроках через хворобу;
· класний керiвник з пропозицiєю взяти участь у організації шкільної виставки учнівських малюнків (ілюстрацій до літературних творів, плакатів певної тематики, стінгазет до Дня учителя);
· керiвник шкiльного лялькового театру і запропонував вам написатигумористичну п’єсу-казку з сучасного шкільного життя.
Скласти та «проговорити» за особами діалог, можливий в одній із вище окреслених ситуацій.
ІV. Підбиття підсумків уроку.
V. Домашнє завдання: вправа 18.
Немає коментарів:
Дописати коментар