Патріотичний класна година для старшокласників, присвячений святу 9 травня День Перемоги.
Мета: виховати шанобливе ставлення до історичної спадщини нашої країни.
Попередня підготовка: репетиція з помічниками з класу. Заздалегідь необхідно підібрати аудіозаписи і підготувати відеоряд з різних військових фільмів. Добре заздалегідь домовитися з ветеранами, які зможуть взяти участь у класній годині.
Оформлення кабінету: з одного боку необхідно розташувати телевізор з DVD-програвачем, на якому демонструватиметься відеоряд. З іншого боку можна обладнати місце для класного керівника, який буде вести вечір.
Хід класного години
Фонограма «Дороги» (А. Новіков, Л. Ошанін).
Вчитель. Все далі і далі від нас героїчні та трагічні роки Великої Вітчизняної війни.
Учень.
Коли це буде, не знаю.
У тіні білокорих беріз
Перемогу Дев'ятого травня
Відсвяткують люди без сліз...
Піднімуть переможні марші
Армійські труби країни,
І виїде до армії маршал,
Не бачив цієї війни...
Звучить перший куплет пісні «Темна ніч» з к/ф «Два бійця» (Н. Богословський, Ст. Агатів).
Учениця.
Назви мене ім'ям світлим,
Чистим ім'ям назви.
Донесеться, як пісня з вітром,
До окопів голос любові.
Я крізь гуркіт тебе почую,
Сновиденье за дійсність прийму,
Хлынь дощем на стару дах,
Вночі віконниці відкрий в будинку.
Вчитель. Так, час невблаганно йде вперед, але разом з тим воно не владний над пам'яттю народу.
Учень. Книги виступають як хранителі пам'яті поколінь. Більше тисячі письменників і поетів, що пішли на фронт, і понад чотирьох сотень не повернулися додому. По гарячих слідах війни створювали вони, наділи військову форму, свої твори. Це Костянтин Симонов, Олександр Твардовський, Семен Гудзенко і багато, багато інших... Поезія фронтового покоління стала одним з найяскравіших і значних літературних явищ. Але це було вже після перемоги...
Чується звук метронома, котра відраховує останні секунди мирного часу. Звучить музика пісні А. Александрова «Священна війна», на тлі якої Ю. Левітан (у запису) говорить за кадром.
Ю. Левітан. ...Сьогодні, о 4 годині ранку, без пред'явлення будь-яких претензій до Радянського Союзу, без оголошення війни, німецькі війська напали на нашу країну, атакували прикордонні частини на фронті від Балтійського до Чорного моря...
На екрані - фрагменти відеофільму «Важкі дороги війни» (3 хвилини). З'являється хлопчик у військовій формі, сідає на підлогу, пише лист.
Боєць.
Ти прости, що лист,
Поспішаючи, відриваючись, недбало
Я пишу, як хлопчисько, - щоденник
І як штурман - журнал...
От знову починається...
Чуєш, у непроглядному мороці
З третьою швидкістю мчить
Вогнем начинений метал?
Ти не знаєш, мій друг, що таке війна...
Це зовсім не димне полі битв,
Це навіть не смерть і відвага. Вона
В кожній краплині знаходить своє отраженье.
Це день у день лише блиндажный пісок
Так сліпучі спалахи нічного обстрілу,
Це головний біль, що ломить скроню,
Це юність моя, що в окопах зотлів.
З'являється дівчина у військовій формі.
Дівчина.
Я пішла з дитинства в брудну теплушку,
В батальйон піхоти, в санітарний взвод.
Далекі розриви слухав і не слухав
До всього звиклий 43 рік.
Боєць.
Госпіталь. Всі в білому.
Стіни пахнуть сируватим крейдою.
Запеленав нас туго в ковдру
І подтрунив над тим, як ми малі.
Нагнувшись, воду на підлозі ганяла сестра.
А ми дивилися на підлоги
І нам в очі летіла синява,
Вода, підлоги, паморочилася голова.
Слова кружляли:
Учень.
Друг, який нині? Субота?
От не бачу двадцять днів...
Боєць. Підлогу блакитний у воді, а повітря димний...
Учень. Послухай, друже...
Боєць.
І все про неї. Про неї...
А ось сестра, ти листи продиктуй їй!
Учень.
Вона не зможе, друг,
Тут є складність.
Боєць. Яка складність, про неї не думай...
Учень. От ти б узявся!
Боєць. Я!?
Учень. Адже руки є!?
Боєць. Я не зможу!
Учень. Ти зможеш!
Боєць. Слів не знаю.
Учень. Я дам слова.
Боєць. Я не любив.
Учень. Люби! Я навчу тебе пригадуючи...
Боєць. Я взяв перо, а він сказав:
Учень. «Рідна...»
Боєць. Я записав. Він:
Учень. «Думай, що вбитий...»
Боєць. «Живу» - я написав. Він:
Учень. «Ридати не треба...»
Боєць.
Я у правди на приводу водив пером.
«Дочекайся, моя нагорода»... Він:
Учень. «Не повернуся...»
Боєць.
А я - «Прийду! Прийду!»
Йшли листи від неї. Він співав і плакав,
Лист тримав у просвітлених очей!
Тепер просила вся плата:
Учениця. Пиши!
Боєць. Їх міг образити мою відмову.
Учень. Пиши!
Боєць. Але ти ж сам вмієш лівою!
Учень. Пиши!
Боєць. Але ти ж бачиш сам!
Учень. Пиши!
Боєць.
Всі в білому. Стіни пахнуть сируватим крейдою.
Де це все? Ні звуку, ні душі.
Звучить пісня «Нас не треба жаліти» (С. Гудзенко, Ст. Висоцький). Говорять на тлі музики пісні Ст. Соловйова-Сєдого «Де ж ви тепер, друзі-одне - полчане?».
Учениця. У березні 1943 року добровольцем пішла на фронт Клавдія Андріївна Кулагіна, відучившись 6 місяців на медичних курсах. Служила на Першому Українському фронті. І, як багато жінок війни, тільки в мирний час пізнала жіноче щастя материнської любові.
Дівчина.
Худенькою, нескладною сором'язливою
Я прийшла в окопні краю,
І була сором'язливою і суворої
Полкова молодість моя...
Вчитель. Хто не знає героїчного шляху Першого Білоруського фронту. Білорусь, Польща, Німеччина і нарешті Берлін.
Учень. В нашому залі є жінки, які відчули радість перемоги саме там. І одна з них... (П.І.Б.).
Бесіда з жінкою-ветераном.
Вчитель. Війна була особливо суворою для жінок. Та хіба про це розкажеш.
Учень.
В які ти роки жила,
Яка безсмертна тяжкість
На жіночі плечі лягла.
У той ранок ти швидко попрощалася
З друзями, роботою, сім'єю.
Один на один зі сльозами
Ти зустрілася з цією війною.
Низький вам уклін, милі жінки.
Дарує квіти ветерану.
Учениця. В перші дні і місяці війни, а також влітку 1942 року фронтова обстановка складалася не на нашу користь. Ворогові залишалися міста і села. В таких умовах, як ніколи, зростала роль поетичного слова, вселяв впевненість у перемозі. «Я пройшов по тій війні, а вона пройшла по мені», - говорить поет фронтового покоління Давид Самуїлович Кауфман, літературний псевдонім якого Давид Самойлов. Він пройшов війну в піхоті бравим і веселим кулеметником.
Вчитель. Війна у віршах Самойлова - це неймовірна масштабність цілого і рельєфна чіткість приватного, побутова і крилата романтика. Поезія його тільки починається війною, тільки відштовхується від неї, йдучи в далекі простори і висоти... Зі своєю ротою Самойлов воював до переможного кінця, звільняв Польщу, брав участь у боях за Віслу в січні 1945 року і перемогу зустрів у Берліні... Можливо, ви задавали собі питання - як стають поетами? Вчитуючись у рядки віршів Самойлова, розумієш, що поетами народжуються.
На тлі звуків пострілів і вибухів.
Учень.
Сорокові, фатальні,
Військові і фронтові,
Де извещенья похоронні
І перестуки эшелонные.
Учениця.
Гудуть накатані рейки.
Просторо. Холодно. Високо.
І погорільці, погорільці
Кочують із заходу на схід...
Вчитель.
А це я на полустанку
У своїй замурзанной вушанці,
Де зірочка не статутна,
А вирізана з банки.
Учень.
Так, це я на білому світі,
Худий, веселий і задерикуватий.
І у мене тютюн в кисете,
І у мене мундштук набірний.
Учениця.
Сорокові, фатальні,
Свинцеві, порохові.
Війна гуляє по Росії,
А ми такі молоді!
Звучить пісня «До побачення, хлопчики» (муз. і сл. Б. Окуджави).
Вчитель.
Встала стигла пшениця,
Тихо пливе світанок.
Все, що могли, ви зробили,
Хлопці, яких немає!
Учень.
Плакати втомилися матері,
Але через товщу років
Дивляться на нас уважно
Хлопці, яких немає!
Учениця.
Ніби схиляючись над долями,
Ніби крокуючи вперед,
Нам вони стали долями -
Хлопці, яких немає!
Звучать пісні про Велику Вітчизняну війну. Показуються кадри відеофільму «Важкі дороги війни». Потім проходить обговорення відношення хлопців до війни.
Немає коментарів:
Дописати коментар