Конспект уроку з біології у 9 класі Тема: запліднення

Біологія 9 клас                                                                   Дата____________

Тема: запліднення

 Мета: поглибити знання про запліднення; розглянути  питання штучного запліднення людини; розвивати вміння аналізу й синтезу інформації; виховувати здоровий спосіб життя

Обладнання:  плакат «Запліднення», зошит, підручник

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІI. Актуалізація опорних знань.

1.      Інтерактивна методика «Мікрофон».

            Ставимо запитання. Даю учням класу будь-який предмет (ручку, олівець тощо), який слугуватиме як мікрофон.

            Учні передаватимуть його один одному, по черзі беручи слово. На­дається слово лише тому, хто отримує удаваний мікрофон. Учні мають говорити лаконічно і швидко. Відповіді не оцінюються і не коменту­ються.

2.      Запитання:

— Що таке менструальний цикл?

— Як формуються чоловічі статеві клітини?

— Як формуються жіночі статеві клітини?

ІII. Вивчення нового матеріалу.

1.      Запліднення.

 Розповідь учителя

Інтерактивна методика «Мозковий штурм»

            Життя кожної людини починається із злиття двох статевих клітин яйцеклітини і сперматозоона. Внаслідок злиття утворюється зигота (за­пліднена яйцеклітина). Статеві клітини, або гамети, мають гаплоїдний набір хромосом — 23. Коли зливаються яйцеклітина і сперматозоони, то відновлюється диплоїдний набір хромосом.

2. Повідомлення учнів про методи контрацепції.

а) Механічні методи.

            Презерватив (кондом — названий на честь англійського лікаря Кон­дома) виготовляється з гуми. Відомий з XIV ст. Тоді, очевидно, презер­вативи виготовлялися із кишок тварин. На початку XXI ст. з’явилися і жіночі презервативи.

            Ковпачки шийкові (Кафка) — діафрагми алюмінієві чи гумові, їх одягають на шийку матки. Перед менструацією знімають. 97% безпеки не завагітніти.

            BMC — спіраль 1,5 см, вводиться в матку жінки. Спіраль знаходиться в матці 3-5 років, що перешкоджає імплантації. Дають 98% безпеки.

б) Хімічні та циклічні методи контрацепції.

Розповідь учителя

            Хімічні методи полягають у використанні таблеток, паст-кремів, що за 10-30 хв. до статевого акту вводяться у піхву. Середовище, яке ство­рюється, стає непридатним для руху сперматозоонів. Приблизно 96% гарантії уникнути небажаної вагітності.

Теж можна використовувати таблетки (оральні контрацептиви), які починають приймати з 1 -го або 5-го дня циклу. Однак вони мають негатив, бо серед оральних засобів є гормональні. Дають до 98% гарантії не завагітніти.

Після статевого акту можна використати спринцювання марганцівкою (рожевого кольору), що розчинена у воді, 2 ст. ложки оцту на 1 л води або 2 ч. л. борної кислоти на 1 л води. Дає 70% гарантії не завагітніти.

в) Календарний метод.

            Ґрунтується на фазах менструального циклу. Необхідно вести календар місячних циклів — початку і кінця менструації. Найімовірніші дні, щоб завагітніти — це 13-14-й день циклу (+3 дні).

г) Метод врахування температури тіла. За день до овуляції t°C тіла підіймається до 37, ГС.

Отже, для того, щоб дати 100% гарантію, що жінка не завагітніє, необхідно використовувати кілька методик.

2.      Штучне запліднення у людини.

 Розповідь учителя

            Ще у XVI11 ст. було вперше здійснено штучне запліднення жінки. Англійський учений Р. Едвардс одержав живу яйцеклітину людини і здій­снив штучне запліднення у пробірці, забезпечивши розвиток зиготи на ранніх стадіях до формування зародкового пухирця, а потім пересадив його в матку жінки. Після виношування народилася здорова дитина.

            Штучне запліднення у тварин використовується для одержання потомства з цінними спадковими ознаками. Для розв’язання цієї про­блеми використовують методи пересадки від тварин-донорів до тварин реципієнтів, які виношують малят. У наш час створено банки сперми тварин (перші — у 1950 p.), та банки сперми людей, які можна вико­ристовувати з метою штучного запліднення.

            Теж було створено банк сперми нобелівських лауреатів. Навіть зна­йшлися добровольці — жінки, які погодилися виносити дітей з пробірки. Однак супердітей не одержали.

IV. Закріплення знань учнів.

1.      Інтерактивна методика «Карусель»

Учні сидять в два кола обличчям до обличчя. Спочатку задають за­питання учні в зовнішньому колі, а потім у внутрішньому. За командою вчителя учні зовнішнього кола рухаються, збираючи інформацію.

            2. Запитання:

1. Аборт — переривання вагітності хірургічним шляхом. Який спосіб контрацепції обрали б ви і чому?

2. Як ви ставитесь до заборони абортів у деяких державах?

            3. Виконання тестів

V. Домашнє завдання.

Опрацювати § 55. Завд. 5 (6) ст.162