Конспект уроку з літературного читання в 3 класі за підручником «Літературне читання», авт.В.О.Науменко Тема Пісня – інсценівка із скриньки пісень- ігор.

Урок 8. Тема. Пісня – інсценівка із скриньки пісень- ігор.

Мета. Розширити уявлення учнів про пісенний фольклор, його види (інсценівки, ігри), призначення. Поглибити уявлення про діалог, навчати зосереджувати увагу на змісті діалогу в інсценівці, визначати, кому належать репліки, розігрувати інсценівку, передаючи інтонацією характер ведення діалогу, супроводжуючи слова жестами, мімікою. Заохочувати до промовляння слів із пам'яті.

Матеріал до уроку. Ходить гарбуз по городу (с. 12-13 підручника),  А продай, бабусю, бичка (с.9-10,   схеми с. 8 посібника «Перлинка»).

Тип уроку. Урок вивчення дитячих пісень.

Хід уроку.

Перевірка домашнього завдання.

1.Читання  і впорядкування рядків пісні «Подоляночка»:

Десь тут була молодесенька-

Тут вона впала, до землі припала,

Десь тут була подоляночка,

Личко вмивала, бо води не мала.

І етап «До читання»

·          Оголошення теми.

·          Гра-розповідь.  У кошику малюнки : гарбуз, диня, огірок, морква,, буряк, картопля, квасоля, біб.

Вчитель пропонує дітям з кошика взяти малюнок і передати тому, хто підготував розповідь про цю рослину

  • Словникова робота. Виконання завдання в зошиті ( третє, с.9)

ІІ етап «Під час читання»

1.Читання вчителем пісні «Ходить гарбуз по городу».

2.Перевірка первинного сприймання:

-           розкласти малюнки в такій послідовності, в якій персонажі появляються в пісні. ( Учні пригадують завдання до пісні із скриньки УНТ).

3.Повторне читання і аналіз пісні.

-           Самостійне читання пісні учнями. Розгляд малюнків, визначення особливостей кожного персонажа, які передав художник. Міркування над змістом вислову: всі родичі гарбузові; добір аргументів.

-           Характеристика персонажів пісні і визначення інтонації, з якою промовляють вони свої слова: турботливий гарбуз, можливо, стурбовані  його родичі.

-           Відпрацювання тону, темпу промовляння слів кожним персонажем, вибір забарвлення голосу.

-           Читання пісні в особах

4.Творча робота учнів в групах: підготовка до інсценізації – робота акторів, режисера, костюмерів, художника- декоратора.

    5.Розігрування пісні « Ходить гарбуз по городу».

    6.Словесний малюнок «свято гарбузової каші».

Виконання четвертого завдання  4 в зошиті.

   7. Мірку­вання дітей над значенням слова інсценівка (твір для сцени). Оскільки цей твір для сцени, для його виконання (постановки) потрібні актори.

Читання учнями розмови бабусі з покупцем (с.8-9 «Перлинки»), розповідь про бабусю на основі перших вражень;

читання   назви пісеньки-інсценівки, прогнозу­вання учасників, які будуть розігрувати твір на сцені.

   9.Читання вчителем пісні. Завдання для учнів: уважно слу­хати, про що і як відбувалася розмова. Визначити, між ким во­на відбувалася.

10.Перевірка первинного сприймання. Відповідаючи на сформульовані запитання перед читанням тексту, учні відміча­ють, що для бабусі бички були такі дорогі, що вона нікому їх не хотіла продати.

11. Словникова робота ( за виносками на сторінці після тексту)

12.Самостійне читання учнями тексту інсценівки. Аналіз відповіді бабусі: спочатку бабуся називає колір, потім розповідає, чим бичок їй дорогий, закінчує словами: «цього не продам бич­ка». Може, вона якогось іншого продасть? Виявляється, ніякого.

Обмін враженнями. (Чи сподобалася бабуся? Якщо сподо­балася, то чим?)

13. Підготовка до розігрування пісні ( послідовність визначена після тексту пісні).

( Вчитель може розширити ролі дітей для підготовки інсценізації, визначити художників, костюмерів, декораторів, артистів, режисерів, відповідальних  за музичний супровід).
 

14.Визначення особливостей пісеньки-інсценівки. У пісеньці- інсценівці кілька дійових осіб. Це твір для сцени.

ІІІ етап « Після читання»

   Для перевірки своєї пам'яті, учні виконують останнє завдання: пригадують, які кольори згадуються в пісні, малюють трикутники і зафарбовують їх такими кольорами.

  Повертаються до схеми (на с.8 «Перлинки» і називають вивчені пісні та їх особливості.

Домашнє завдання. Повторити вивчені пісні, за бажанням вивчити нові