Конспект уроку музичне мистецтво 1 клас Тема уроку: Про барабан і труби

Тема: Про барабан і труби.

Мета: дати уявлення про ударні та духові інструменти, ознайомити  із  найбільш поширеними інструментами цих груп, розвивати вокально – інтонаційні навички, почуття ритму; виховувати естетичні смаки, любов до прекрасного.

Обладнання: малюнки ударних  та духових інструментів, іграшкові музичні інструменти, музичний матеріал: українські мелодії у виконанні ансамблю  сопілкарів, С.Дяченко «дзвіночок».

Хід уроку

І. Органцізаційний момент. Музичне вітання.

Добрий день, добрий час,

Любить музику наш клас.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

-         На сьогоднішньому році я пропоную вам побути у ролі музикантів.

-         А хто такі музиканти?

-         На яких інструментах вони грають?

Наші музиканти будуть грати лише на деяких з них.

-         Послухайте вірш, розв’яжіть ребуси – і ви дізнаєтесь, про які інструменти ми сьогодні поговоримо.

От дива: їх б’ють, штовхають,

А вони звучать і грають!

Є там ложки і тарілки (ті, що в кухні, - не такі!).

Круглий бубон і трикутник,

Барабан – сурми супутник.

Є дзвіночки – різні-різні,

І литаври трохи грізні.

Всі дзвінкоголосі, гарні,

Називаються - …(ударні).

Загули, заграли труби:

Флейти і басисті труби,

Сопілки і саксофони,

Сурми і хрипкі тромбони …

Все це – давні та нові

Інструменти - … (духові)

ІІІ. Оголошення теми уроку.

-         Отже, на сьогоднішньому уроці ми ознайомимось із двома групами музичних інструментів. Давайте їх пригадаємо, розв’язавши ребуси.

1.     Робота в зошиті (с. 54).

-         Чому духові та ударні інструменти отримали таку назву?

-         Зробіть голосом їх звучання.

-         Розфарбуйте ударні інструменти червоним олівцем, а духові – жовтим.

2.     Гра «Юні музиканти».

(Одні діти грають на іграшкових ударних або  духових інструментах, інші відгадують їх назви.)

3.    Фізкультхвилинка. (Діти імітують гру на різних інструментах.)

IV. Слухання музики укр. народні мелодії у виконанні ансамблю сопілкарів.

-         Послухайте вірш-загадку. Поміркуйте, про який інструмент у ньому йдеться.

Я чарівний голос маю,

Наче пташечка співаю.

Моя пісенька красива –

То весела, то журлива.

А зробили мене з гілки

І дали ім’я … (сопілка).

-         Чи доводилося вам чути сопілку? Де?

-         Яке враження справила на тебе музика?

-         Який настрій створила?

-         Чи знаєш ти, як грають на сопілці?

V.Розучування пісні «Дзвіночок» сумського композитора Сергія Дяченка.

1.     Робота над загадкою.

Є помічник у школі в нас.

Коли заходить учитель в клас,

Усіх скликає на урок

Дзвінкоголосий наш …(дзвінок).

         А ще дзвіночок – це ударний інструмент, який робить музику дзвінкою і мелодійною.

2.     Виконання пісні вчителем.

-         Який голосок у дзвіночка?

-         Що відбувається навколо, коли він дзвенить?

-         Як слід виконувати цю пісню, щоб передати її характер?

-         Чого вчить ця пісня?

3.     Розучування пісні.

4.    Виконання пісні (приспів діти двічі, 2-й раз – із супроводом на дзвіночках).

VI. Підсумок уроку.